华体会网页版_ 研究生扩招遇挑战:宿舍不够住,非全日制结业生就业歧视咋办?

企业荣誉 / 2021-11-03 02:02

本文摘要:2021年考入北京大学的研究生新生们恐怕不能住在未名湖畔了。 关注中新经纬微信民众号(微信搜索“中新经纬”或“jwview”)看更多精彩财经资讯。 研究生扩招遭遇挑战:宿舍不够住怎么办非全日制结业生就业歧视如何破? 今年2月教育部办公厅等五部门专门下发《关于进一步做好非全日制研究生就业事情的通知》要求各地对差别教育形式的研究生提供平等就业和落户时机。 这份观察由学位与研究生教育杂志社、北京理工大学研究生教育研究中心组织今年已是一连第八次开展。

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2021年考入北京大学的研究生新生们恐怕不能住在未名湖畔了。

关注中新经纬微信民众号(微信搜索“中新经纬”或“jwview”)看更多精彩财经资讯。

研究生扩招遭遇挑战:宿舍不够住怎么办非全日制结业生就业歧视如何破?

今年2月教育部办公厅等五部门专门下发《关于进一步做好非全日制研究生就业事情的通知》要求各地对差别教育形式的研究生提供平等就业和落户时机。

这份观察由学位与研究生教育杂志社、北京理工大学研究生教育研究中心组织今年已是一连第八次开展。

2020年的观察收回了包罗64所“双一流”高校在内的109253份有效问卷。

《意见》还提出勉励各地各造就单元设立“工业(行业)导师”增强专业学位研究生双导师队伍建设。

推动行业企业全方位到场人才造就通过设立冠名奖学金、研究生事情站、校企研发中心等措施吸引研究生和导师到场研发项目。

其中专业学位研究生满足度高于学术学位研究生非全日制研究生满足度高于全日制研究生。然而现实中却泛起专业学位研究生没有宿舍非全日制研究生求职时学历不被认可等现象观察效果与现实情况是否泛起了偏差?

如果不能亲身体验校园的情况和气氛扩招之下研究生们的学习满足度又会怎样?克日一份面向112所高校超10万名研究生的满足度观察效果宣布对研究生教育的总体满足率为82.7%到达历年最高。

这现在是专业学位研究生造就的软肋。上述观察显示专业学位硕士研究生和专业学位博士研究生进入实践基地到场专业实践的比例划分只有56.2%、65.9%。

教育学研究生满足度最低

北大克日公布的2021年研究生招生简章中先容硕士研究生宿舍区中的燕园已改为昌平新校区昌平新校区为原北京吉祥学院旧址距离北京大学本部约30公里。

克日教育部、国家生长革新委、财政部公布《关于加速新时代研究生教育革新生长的意见》明确要求强化产教融合育人机制增强专业学位研究生实践创新能力造就。

现在海内各高校只有专业学位研究生招收非全日制学生。

“感受非全日制学生受到了歧视。

”北京市某高校一名在读的非全日制硕士研究生曲丽丽(假名)告诉21世纪经济报道。同以往的在职研究生差别曲丽丽考入研究生以前是一名本科应届结业生而不是已经事情的在职人员她因为没有被报考的全日制研究生专业录取而被调剂为非全日制研究生。

这又与一些非全日制研究生的现实遭遇泛起了偏差。据报道今年9月一批非全日制硕士应届结业生在到场内蒙古自治区鄂尔多斯市古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时均被以“学历不符非全日制学历”的理由拒绝。

“专硕和学硕有些课程可以是相同的好比思政课、外语课、数理基础课等而30%-50%的课程应当有所区别。

”北京理工大学研究生院常务副院长王军政说。

“以后非全日制研究生仍会以在职人员为主因此应该偏重提高学生的理论知识素养和理论与实践相联系的能力对于课程的实践性要求可以低一些。”上述研究生治理人员说“或许现在专业学位研究生的造就仍强调治论教授这正好切合非全日制研究生的需求所以他们的满足度更高”。

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上述观察还显示非全日制研究生的总体满足率到达86.4%高于全日制研究生的82.3%。

不管怎样研究生扩招仍在继续。

北京师范大学2021年硕士生招生计划4700人增加600人只有全日制学术学位硕士研究生由学校摆设住宿。复旦大学2021年硕士生招生计划7500人增加1100人该校从2019级起就不摆设专业学位硕士生在校内住宿。

在各学科门类学术学位研究生中军事学研究生的总体满足度最高满足率到达94.4%其次为历史学满足率为86.7%;教育学研究生的总体满足度最低满足率只有78.3%排在倒数第二的是经济学满足率为79.1%。

专硕与学硕课程应差别

而且专业学位研究生对课程教学、指导教师、治理与服务方面的满足度均高于学术学位研究生仅对科研训练的满足度低于学术学位研究生。

这吸引大量应届本科结业生愿意报考非全日制研究生上述西部地域一所师范类高校研究生治理人员告诉记者她所在的学校有的专业招收的非全日制研究生中凌驾一半是应届本科生。

他们与在职研究生差别的是结业后面临就业问题。

只管如此专业学位研究生的造就模式仍存在诸多问题即将进入革新赛道。

这项观察中研究生对导师的政治素质、师德师风和学术水平的评价相对较高对导师的指导能力也较。


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